黄炎培听得连连点头：“我一定会向孙先生转达的，我也会将这里的情况跟他说说，或许他能够获得一些启发。”尽管不愿意承认，黄炎培却不得不说赵守宏的发展的确更加有成效。

赵守宏慰问了在场的猛族群众，并保证会派人帮助修复村寨，同时他还宣布这次阵亡的民兵享受烈士待遇，其家属将得到妥善照顾。赵守宏的这个做法让寨子里的猛族人更加信服他了，他也通过这样的实例，让党内统一了思想。借助着实例的教育，党内对赵守宏的理论更加深了认同感。党外也是一样，就连黄炎培这样的铁杆共兴会员也产生了动摇。

为了稳定地方，赵守宏命令张捷先等人加强对哥老会的管理，尤其严查与佘英等人有联系者，一旦发现要监控起来。除此之外，赵守宏开始着手他的民族融合计划。

川西地区民族成分复杂，其中华兰族人虽然占多数，却不能占据真正的压倒性多数。赵守宏的大华兰主义有着很大的包容性，但这其中有一个先决条件，就是有一个人数占据绝大多数的主体民族，对于华兰国来说，这个民族非华兰族莫属。对于其他各种民族，想要包容到整个华兰民族之中有着许多的方法，但对于国内的各个少数民族，赵守宏希望能够用尽量柔和的方式，将他们融入华兰族之中。

华兰族从来都不是个单一的民族，在漫长的历史之中，有着无数的少数民族被融入了华兰族之中，成了其中的一份子，如今赵守宏希望继承华兰族的这个传统，依靠本身优秀的文化，尽可能多的将各种民族融入其中，只有将各个民族融入华兰族的血脉之中，这样有绝对主体民族的大华兰体系才能够真正的稳定下来。

在经过了沙纳佗寨的事件之后，赵守宏和他手下的武装工作队得到了所有猛族人的拥护，他的支持率得到了空前的提高，连带着建昌道的其他地区，对赵守宏的认可度也大大提高了。在这种情况下，赵守宏开始忙着接见各族的首脑人物，以普及知识、帮助各族发展壮大的理由，要求各族将适龄的孩子送到学校里，学习文化知识。

赵守宏之前开办的不少垦殖公司，以袍哥会成员为骨干在川西开垦荒地，种植各种新培育出的良种作物，一年时间就获得了不小的收获。加上由后备生化人主导的科学种植讲座，让垦殖公司的成员得以科学种植粮食，利用行间、套作等种植方式，增加土地利用率，利用嫁接等方式增加果树的产量，此外化工厂提供的化肥、农药等新产品的试用，都极大提高了粮食产量。

这样明显的好处，大家自然看在眼里，在垦殖公司参观之后，各族的首领都感受到了科技的力量，他们也有了将孩子送入学校学习的动力。当然赵守宏不会在各少数民族聚集区设立学校，这样就不是他进行民族融合的初衷了。

各少数民族多数居住在比较偏僻的山区，平原的大型城镇都是华兰百姓的居住区。赵守宏借口教师不足，只将学校开设在华兰族聚居区内，然后通过免费寄宿学校的方式，将各族的少年汇聚到华兰族聚居区来。

通过这样的方式，让少数民族孩子融入华兰人的生活圈子，加上老师们与华兰族孩子同样的教学内容，慢慢让他们将语言、知识、历史观甚至是生活习惯都向华兰族靠拢，这样几代人之后，各个民族恐怕都会被彻底融合了。