“好，那就好。”

陈今连连点头。

他心里得出一个结论：送到教育部的那批小星二代，恐怕要全部报废了。

即便不报废，学生们拿来辅助学习的效果，也会比原版差上很多……这点他敢百分之百打赌！

先前还担心教育部版的小星二代，如果卖的太便宜，会影响自己这边生意的他，心里的大石头放了下去。

猪对手送上助攻，他这边的原版小星二代，哪怕比教育部版贵上十倍，也不担心砸手里不好卖。

怕就怕完全一样。

当然就算完全一样，陈今也不会自己挖坑埋了自己，他早想好了应对手段。

他让宋博君带领技术团队，花了两个多月的时间，给小星二代学习机，加入了一项全新的拓展功能。

人工问答服务！

宋博君介绍道：“陈总，你说的没错，小星学习机智能是智能，凡是学习方面的语音问题，它基本上全都可以回答，但给出的答复往往是一堆杂乱的文字、图片和相关视频，自动配上的语音，也是对着文字资料干念，表面上智能，实际有些智障。”

“比如小学生爱问的‘夏天太阳公公为什么那么热’，它一共给出了三套答案，放了18张图片、6段视频资料，除了《十万个为什么》给出的答复比较容易理解，其他回答都超出了小学生的理解范畴，所以我们得进行人工筛选，只保留最合适的答案。”

“但学生提出的问题千千万，每个问题的答复都人工筛选一遍的话，我们根本没有那么多的人手。”

“所以小星学习机新加入的‘人工问答服务’，就很好地解决这个问题。”

“这项服务解答学生提问的机制是：我们的后台数据库，会收集学生们问出的问题，列一个频率排名，被学生问到次数最多的问题排在最前，次数最少的问题排在最后。”

“随后我们会公布这个问题排名，提供相关的答题资料，公开向社会征集答复。”

“社会上的解答者，可根据我们提供的资料，录制解答视频，投放到星海科技的‘知识小视频’平台中，建议每段投稿视频的长度最好不超过五分钟，要求内容具有一定的趣味性，能很好地解答学生们的疑惑。”

“这样学生们再问类似的问题，就直接跳转到解答者投稿的知识小视频中，解答学生的疑惑。”

“录制投稿视频的，可以是老师、教授，也可以是各领域的牛人，甚至是最普通的普通人，只要他们有兴趣解答学生提出的问题，都可以录制知识小视频，然后通稿给我们。”

“为了鼓励投稿者投稿，他们会有一定的经济奖励，比如学生观看一次，视频制作者可获得0.1元的收益，如果学生观看了1000万次，他可以拿到100万元。”

“这样，提问的学生，解决了心里的疑惑；录制知识小视频的投稿者，得到了金钱鼓励，从而有动力录制更多的高质量视频……如此正循环下去，最终学生提出的所有问题，都有人工录制的视频为其解答。”

“这缓解了小星学习机推出后，那些利益受损者的不满，因为他们可以转行为小星学习机服务，去录制专业的知识小视频，他们越早进来吃螃蟹越好，越早越能抢到高频问题的回答权，收获大量的经济回报，甚至就算过去了很多年，只要有学生问，他们就能源源不断获得收益。”

“陈总，你设计的人工问答服务，一方面弥补了小星学习机的短板，改善了学生的问答体验；也缓解了矛盾，让一些教育从业者，看到了从中获利的希望……一举多得，简直是天才般的设计！”

宋博君竖起大拇指说道，老板的天才构思，让他佩服的五体投地。